幼稚園
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小学校
第５７回広島県小学校社会科教育研究大会（広島市大会）
| 学年 | 単元等 | 年度 | |
|---|---|---|---|
| 社会科 | ３年生 | はたらく人とわたしたちのくらし | Ｒ２年度 |
| ４年生 | 残したいもの、伝えたいもの | ||
| ５年生 | 自然災害を防ぐ | ||
| ６年生 | 世界に歩み出した日本 |
特色ある教育実践研究校 / 広島市における平和教育の取組
天満小学校
| 平和教育全体計画 / 平和学習計画 | |||
|---|---|---|---|
| 教科 | 学年 | 単元等 | 年度 |
| 国語科 | ２年生 | みんな生きている（へいわをつたえるアオギリ） | Ｒ５年度 |
| 道徳科 |
３年生 |
せんそうがあったころの広島（引きさかれる家族～ちづ子さんのお話～） | |
| 国語科 | ４年生 | 広島のひばくと伝えたいこと （残したいもの，伝えたいこと） | |
| 国語科 | ５年生 | 物語の全体像をとらえ，考えたことを伝え合おう「たずねびと」 | |
| 自立活動 | 知的障害特別支援学級 | 「みんなでゲームを楽しもう」 ①、② | |
| ※関連リンク：こどもたちの平和学習推進事業及び小・中・高校生によるヒロシマの継承と発信 - 広島市公式ホームページ｜国際平和文化都市 (hiroshima.lg.jp) | |||
中学校
道徳科
道徳教育推進校授業公開研究会
| 学年 | 単元等 | 年度 |
|---|---|---|
| １年生 | あったほうがいい？ | Ｒ２年度 |
| ２年生 | 足袋の季節 | |
| １年生 | ふれあい直売所 | Ｒ３年度 |
| ２年生 | 「自分」ってなんだろう？ |
特色ある教育実践研究校 / 広島市における平和教育の取組
己斐中学校
| 全体計画 | |||
|---|---|---|---|
| 教科 | 学年 | 単元等 | 年度 |
| 総合的な学習の時間 | ２年生 | 「ヒロシマが世界に伝えるべき平和」を語れる生徒の育成～校内の文化的平和を通して～ | Ｒ５年度 |
| ※関連リンク：こどもたちの平和学習推進事業及び小・中・高校生によるヒロシマの継承と発信 - 広島市公式ホームページ｜国際平和文化都市 (hiroshima.lg.jp) | |||
中等教育学校
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高等学校
広島市立高等学校公開研究授業
| 教科 | 学年 | 単元等 | 年度 |
|---|---|---|---|
| 公民科（政治・経済） | ３年生 | 大項目A「現代日本における政治・経済の諸課題」の「金融の働きと仕組み」より「金融の仕組みは、人々の幸福や公正な社会の実現に貢献しているのか？」 | Ｒ７年度 |
特別支援学校
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