対象者別学習指導案【 現行学習指導要領 】
- 目次
幼稚園
小学校
1年生
音楽科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| たんとたたのリズムであそぼう | R7年度 |
| ねこのなきごえであそぼう | R7年度 |
図画工作科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| こすりだしたかたちから | R7年度 |
生活科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| かぞくにこにこ大さくせん | R6年度 |
| なかよく なろうね 小さな ともだち | R7年度 |
| きせつとなかよし あき1 | R7年度 |
| きせつとなかよし あき2 | R7年度 |
| きせつとなかよし きらきら あき | R7年度 |
| きせつとなかよし あき～あきをたのしもう～ | R7年度 |
2年生
国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| みんな生きている（へいわをつたえるアオギリ） | R5年度 |
生活科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| もっといきいきすみたいな！生きもの大さくせん！ | R7年度 |
| 作って ためして | R7年度 |
| にっこりレンジャー★ ～〇〇のにっこりをさがすんじゃー！～ | R7年度 |
| えがおのひみつたんけんたい | R7年度 |
図画工作科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| はっけん！ まほうの色 へんしん形 | R7年度 |
3年生
社会科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| はたらく人とわたしたちのくらし | R2年度 |
算数科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| わり算や分数を考えよう | R7年度 |
図画工作科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| わくわく どきどき♪ こんなところから かおー！！ | R7年度 |
道徳
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| せんそうがあったころの広島（引きさかれる家族～ちづ子さんのお話～） | R5年度 |
総合的な学習の時間
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| ○○かかわりえがお隊出動！【祭りで地域とつながる】 | R7年度 |
| やさしさいっぱい〇〇【福祉】 | R7年度 |
| わになっておどろう【伝統文化で地域とつながる】 | R7年度 |
| 自慢できる○○のまちにしよう【まちづくりで地域とつながる】 | R7年度 |
4年生
国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 広島のひばくと伝えたいこと （残したいもの，伝えたいこと） | R5年度 |
社会科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 残したいもの、伝えたいもの | R2年度 |
図画工作科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 光とかげから生まれ たよ | R7年度 |
外国語活動
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| Let's Try! 2 Unit 5 「Do you have a pen? おすすめの文房具セットをつくろう」 | H31年度 |
総合的な学習の時間
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 〇〇環境プロジェクト【未来の環境を考えるために中工場とつながる】 | R7年度 |
| 未来につなげる〇〇【環境】 | R7年度 |
| ゴーゴー☆防災【防災で地域とつながる】 | R7年度 |
| 語り継ごう平和への想い【平和でヒロシマとつながる（未来へつなげる）】 | R7年度 |
5年生
国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 物語の全体像をとらえ，考えたことを伝え合おう「たずねびと」 | R5年度 |
社会科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 自然災害を防ぐ | R2年度 |
図画工作科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 切り分けた形があんなものに！？ | R7年度 |
総合的な学習の時間
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 光り輝く将来の夢【キャリア教育で自分の夢や希望とつながる】 | R7年度 |
| 海・川とともに生きる〇〇【まちづくり】 | R7年度 |
| ドリーマー７０～生き方を考える旅～【キャリアで地域とつながる】 | R7年度 |
| レシピづくりのその先へ【キャリア教育で実社会とつながる】 | R7年度 |
6年生
社会科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 世界に歩み出した日本 | R2年度 |
音楽科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 役割を決めて音階をもとにした音楽をつくろう | R7年度 |
図画工作科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| ぼくじゅうで、ぼくじゅうぶん | R7年度 |
外国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| We Can! ② Unit 4 「I like my town.」 | H30年度 |
| We Can! ② Unit 4 「I like my town.」 | H31年度 |
総合的な学習の時間
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 未来へつなぐヒロシマのバトン【平和でヒロシマとつながる】 | R7年度 |
| スポーツと食でつなげる輪【地域の魅力】 | R7年度 |
| つなぐ・つづける・わたしたちの町【町づくりで地域とつながる】 | R7年度 |
| 思いを未来へつなごう ～第二十三代 ○○の菊づくりから～ 【伝統の継承で○○のまちとつながる】 |
R7年度 |
中学校
1年生
国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ | R7年度 |
数学科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| １次方程式 | R6年度 |
| 平面図形 | R6年度 |
理科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 水溶液 | R7年度 |
外国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| ONE WORLD English Course 1 Lesson 6 外国の学校と日本の学校 | H30年度 |
| ONE WORLD English Course 1 Lesson 6 外国の学校と日本の学校 | H31年度 |
道徳
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| あったほうがいい？ | R2年度 |
| ふれあい直売所 | R3年度 |
2年生
国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| ５論理を捉えて「モアイは語る―地球の未来」 | R7年度 |
数学科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 三角形・四角形 | R6年度 |
外国語科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| ONE WORLD English Course 2 Lesson 5 Halloween Party | H31年度 |
道徳
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 足袋の季節 | R2年度 |
| 「自分」ってなんだろう？ | R3年度 |
総合的な学習の時間
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 「ヒロシマが世界に伝えるべき平和」を語れる生徒の育成～校内の文化的平和を通して～ | R5年度 |
3年生
外国語科
高等学校
1年生
地理歴史科
| 単元名等 | 年度 |
|---|---|
| 国民国家と明治維新 | R7年度 |
特別支援学級/通級指導教室/特別支援学校 等
特別支援学級
知的障害特別支援学級
| 単元名 | 年度 |
|---|---|
| R7年度更新 | |
| R7年度更新 | |
| R7年度更新 |
自閉症・情緒障害特別支援学級
| 単元名 | 年度 |
|---|---|
| R7年度更新 | |
| R7年度更新 | |
| R7年度更新 |
通級指導教室
自立活動
| 単元名 | 年度 |
|---|---|
| 通級指導教室等新規担当教員研修 自立活動 |
R2年度 |
| 通級指導教室等新規担当教員研修 自立活動(通級指導教【情緒】における指導) |
R3年度 |
| 通級指導教室等新規担当教員研修 自立活動(通級指導教室【言語】における指導) |
R4年度 |
| 通級指導教室等新規担当教員研修 自立活動(難聴特別支援学級における指導) |
R5年度 |